javascript is disabled, enable it otherwise the site will not work properly!

javascript est désactivé, activez-le sinon le site ne fonctionnera pas correctement !

Conseil scientifique de l'Éducation nationale

Le Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN) est un organisme rattaché au ministère français de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Il a été créé en 2018 et institué par arrêté ministériel en mars 2021.

Il a pour mission de faciliter la prise en compte des apports de la recherche scientifique, de l’expérimentation et de la comparaison internationale dans les politiques et les pratiques éducatives.

Composition

Le CSEN comprend actuellement 26 membres universitaires ou chercheurs français et étrangers reconnus de leur discipline : sciences cognitives, économie, sociologie, sciences de l’éducation, linguistique, informatique, philosophie… Ils sont nommés par le ministre pour une durée de 5 ans renouvelable. Leurs contributions sont volontaires et non rémunérées.

Il est présidé par Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France et titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale.

Tous partagent une conviction : les apports de la science peuvent aider à améliorer les acquis et le bien-être de tous les élèves, et à réduire des inégalités scolaires, qui sont un des principaux maux de notre système scolaire. Tous sont également persuadés que le regard des chercheurs peut aider à trouver des solutions : l’analyse scientifique, l’expérimentation rigoureuse et la comparaison internationale sont autant de leviers puissants qui doivent être mis au service des élèves et de leurs enseignants.

Le conseil compte parmi ses membres :

Le secrétariat général du CSEN est chargé d’assurer l’organisation, le fonctionnement, la coordination et la valorisation des travaux.

Les anciens membres :

Esther Duflo, Prix Nobel d'économie 2019, professeure au Massachusetts Institute of Technology à la chaire « Abdul Latif Jameel » sur la réduction de la pauvreté et l'économie du développement.
Michel Fayol, professeur à l'université Blaise Pascal de Clermont en psychologie cognitive et du Développement.
Étienne Ghys, mathématicien, directeur de recherche au CNRS, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences.
Véronique Izard, chargée de recherche au CNRS et membre du Centre de neurosciences intégratives et cognition de l’université de Paris.
Aurélie Jean, docteur en sciences des matériaux & experte en intelligence artificielle.
Sid Kouider, directeur de recherche au CNRS, enseignant-chercheur à l'ENS-Paris en sciences cognitives, psychologie du développement.
Núria Sebastián-Gallés, professeur à l’université de Barcelone en sciences cognitives et bilinguisme.
Yann Algan, professeur d’économie à HEC.
Julien Grenet, directeur de recherche au CNRS et professeur associé à l'École d'économie de Paris.
Élise Huillery, professeure d’économie à l’université Paris-Dauphine.

Fonctionnement

Le CSEN réalise, en toute indépendance, et sous la seule responsabilité de ses membres, des synthèses des connaissances scientifiques destinées au ministre, aux responsables de l’éducation nationale, aux enseignants et aux parents.

Il se saisit sur toute question qu’il estime pertinente, et peut être consulté par le ministre chargé de l'éducation nationale. Cependant il n’exerce qu’une mission de conseil, indépendante, autonome et distincte de la prise de décision.

Plusieurs missions lui sont confiées :

1. aider à sélectionner, sur la base de la littérature scientifique les actions qui ont fait leurs preuves

2. impulser des expérimentations pour le vérifier

3. émettre des recommandations concrètes pour l’enseignement, la formation et le pilotage de l’éducation nationale

4. promouvoir une culture de l’éducation fondée sur les preuves

Les travaux du CSEN visent à sélectionner, sur la base de la littérature scientifique, les actions qui ont le plus de chances d’être efficaces, et lorsque les données manquent encore, proposer des expérimentations pour le vérifier. Ils expliquent les tenants et les aboutissants de la recherche en éducation dans des conférences et des textes accessibles à tous, qu’il s’agisse des responsables de l’éducation nationale, des enseignants, ou des parents :

Les synthèses de la recherche et recommandations dressent un état des lieux des connaissances scientifiques dans un domaine, et émettent des indications pour l’enseignement et le pilotage de l’éducation nationale.
Les notes du CSEN dont le format est relativement court, rendent compte des résultats de la recherche ou d’une expérimentation sur un sujet en particulier.
Les avis font état des connaissances scientifiques lorsqu’un sujet fait l’objet d’un débat public.
Les notes d’alerte entendent tirer un signal d’alarme lorsque plusieurs observations ou résultats scientifiques récents ont paru au CSEN suffisamment solides et graves.

D’autres ressources (Lettre « Le Passeur », vidéos, parcours de formation etc.) s’adressent plus directement encore aux enseignants, cadres et formateurs.